正值特洛伊大学春假期间，随着新冠病毒疫情在美国的不断扩散，学校出于学生安全考虑，根据阿拉巴马州教育部门的要求对整体教学进行调整。在延长一周的春假后决定全校停止课堂面授，将课程全面改为在线授课。面对形势的变化，我们不仅要调整教学方法，更要对教学思路进行重新设计，以确保学生都可以正常完成在线中文课的学习。
虽作为在线教学新手，但经过几次课的磨练，我发现了在线教学也是可以有很多乐趣的。疫情之下，ZOOM, Karhoot和Youtube是我完成线上教学的利器。虽然线上教学使投影变成了屏幕分享，板书变成了随处可加的注释，角色扮演变成了“云表演”，但是语言学习与教学的本质没有变，我们要努力适应平台的变化。
我在线上中文教学中秉着“化繁就简”的教学理念，利用ZOOM语音沟通的优势，简化多媒体教学的操作步骤，致力于语言操练环节。力图做到在有效的时间内，最大化学生的目标据产出及词语复现。此外，我还利用软件中主屏共享的优势，使学生不仅能对语法的结构性与功能性一目了然，而且也减轻了学生课堂笔记的负担。课后，我会把线上与学生共同学习的讲义发给学生，这样能做到及时复习，大家也乐于接受。
我们一直都在努力让教学不受疫情的影响，但其实教学内容也可以适当和疫情相结合。疫情和我们每个人的生活都息息相关，所以可以从大家都在关注的疫情出发，然后再落脚到更广泛的日常生活中。比如“新型冠状病毒”、“口罩”、”洗手液”这些词汇，看似疫情过去就很难再用到，但在对这些词汇做出解释的同时，也是在教授构词法和常用字。
语言的学习与文化的了解是密不可分的。我和我们校区的老师们在Facebook上还制作了“中国行”的文化活动进行分享。我们选定北京、上海、武汉三个城市，从吃、穿、住、用、行方面对这三个城市进行介绍，让更多的人了解中国的城市及其文化。
疫情之下，我们面对的挑战会很多，但我们也因此会更强，就像现在的我们，乐在其中，享在其中。
（张蕊，博士，渤海大学教师，2017年11月至今，任教于美国阿拉巴马州特洛伊大学孔子学院）
