特洛伊大学孔子学院教师在线教学成果系列展示（七）
充分利用社交媒体开展高效的成人汉语教学
2018年11月我来到美国特洛伊大学孔子学院工作，时光荏苒，这段难忘的美国之行已过大半。在这一年半的时间里，我先后在美国阿拉巴马州蒙哥马利市的派克路高中（Pike Road High School）和派克路初中（Pike Road Middle School）开展汉语教学及文化分享活动。同时还进行一对一成人课汉语教学，在劳德图书馆（E. L. Lowder）进行成人汉语兴趣班的教学及文化分享。
2020年由于疫情形势在美国越来越严峻，所有的教学及文化分享活动从三月中旬开始在线上开展。与中小学线上教学不同的是，成人学生没有固定的教学平台，上课时间由于各种原因不能统一，而且因为是兴趣班，学生们的汉语水平参差不齐。如何在疫情期间做到“停课不停学”、与成人学生进行高效的沟通成为我在汉语教学工作中亟待解决的问题。互联网的高速发展推动了各种平台及应用的开发，而且成人学生大多使用智能手机，如果能充分利用这些优势，反而会使教学工作收到意想不到的效果。在这次在线教学活动中，微信等社交媒体成为我汉语教学的好帮手。
一、教学材料时刻在线
按照教学计划，我事先将授课内容上传到GoogleDoc，YouTube及Quizlet等网络平台上，并将教学资源的链接以课为单位通过微信发给学生。考虑到网络信号的不稳定性可能会影响打开链接的速度，导致学生因等待而放弃查看教学资源，我同时还将课程的音频和课件（PDF版本）发给学生，方便他们随时点击练习听力及反复学习教学内容。
二、提交作业及时沟通
除了上传教学资源，社交媒体还有助于学生随时提交作业，方便我及时做出反馈。在沟通的过程中，学生练习了实际场景下如何进行语音、文字交流，提高了汉语听说、汉字认读及输入等方面能力。
三、因材施教乐于分享
有的成人学生有较强的自学能力，而且对中国文化十分喜爱。我会根据学生的汉语水平推荐相应的中文学习App或资源，帮助他们在完成课内学习之余，增强汉语学习的兴趣。学生也会将他们找到的中国文化资源发送给我，让我和他们一起分享学习汉语的快乐！
虽然疫情给我的对外汉语教学工作带来了各种挑战，但是通过利用社交媒体与学生之间进行有效沟通，不仅提高了教学效率还加强了师生之间的联系，不但让学生保持住了学习汉语的热情，而且也让他们体会到了汉语学习的成就感。
作者简介：邱智晶，牡丹江师范学院教授，2018年11月至今，任教于美国阿拉巴马州特洛伊大学孔子学院。
图/文：邱智晶
编辑：李夫俊
审校：方丽
